วิสัยทัศน์/พันธกิจ/สมรรถนะ/วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์
วิสัยทัศน์
- มุ่งพัฒนากำลังคนทางการศึกษา ให้มีสมรรถนะขั้นสูง
- กำลังคนทางการศึกษา หมายถึง นักศึกษาครูของคณะศึกษาศาสตร์ ซึ่งจะสำเร็จการศึกษาจากคณะศึกษาศาสตร์ และประกอบอาชีพเป็นข้าราชการครู หรือครูในสถานศึกษาต่าง ๆ หรือในอนาคต อาจประกอบอาชีพเป็นศึกษานิเทศก์ หรือผู้บริหาร หรืออาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา ทั้งในมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ และสถาบันอื่น หรืออาจารย์สาธิต และนักเรียนของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ที่จะถูกพัฒนาเพื่อเป็นต้นแบบ ซึ่งกลุ่มคนทางการศึกษาเหล่านี้ เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนในอนาคต ที่จะดูแลประเทศไทยต่อไป
- สมรรถนะขั้นสูง หมายถึง สมรรถนะสำคัญที่กำลังคนทางการศึกษาควรได้รับการพัฒนาและสามารถนำไปพัฒนาผู้เรียนในอนาคต ซึ่งวัดจาก ผลผลิต (output) คือ การมีระดับสมรรถนะที่สูงขึ้น โดยสมรรถนะขั้นสูง ในที่นี้ ได้แก่ "ADRIC"
- A - Actively Design Phenomenon Learning หมายถึง สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้แบบ active learning ที่สามารถออกแบบการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์ที่อยู่รอบตัวของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม เช่น การใช้บริบทเชิงพื้นที่ การเรียนรู้จากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน เป็นต้น
- D - Digital Literacy และ AI Literacy หมายถึง สมรรถนะในการใช้เทคโนโลยีทั้งในด้านการจัดการเรียนรู้และการดำรงชีวิต และการรู้เท่าทัน AI ซึ่งหมายถึง การใช้ AI เพื่อช่วยในการจัดการเรียนรู้ การทำงาน หรือ การรู้ว่าผู้เรียนใช้ AI ในการเรียน รวมไปถึง กระบวนการวัดประเมินผู้เรียนที่ใช้ AI
- R - Resilience หมายถึง สมรรถนะด้านการปรับตัวให้เท่าทันกับการเปลี่ยนแปลง และความผันผวนของโลกความสามารถในการยอมรับความผิดพลาดและสามารถปรับปรุงให้ดีขึ้น
- I - Innovative Skill หมายถึง ความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ โดยใช่กระบวนการของ design thinkingในการพัฒนา ปรับปรุงงานให้ดีขึ้น
- C - Thai Citizen with Global Perspective หมายถึง สมรรถนะในด้านความเป็นพลเมืองโลกไทย ที่มีความเข้าใจความเป็นสากล เข้าใจความหลากหลายและเคารพความต่าง
- บทบาทของคณะศึกษาศาสตร์ในการพัฒนากำลังคนทางการศึกษาให้มีสมรรถนะขั้นสูง หมายถึง บทบาทของคณะศึกษาศาสตร์ โดยออกแบบกลไกของการจัดการเรียนรู้บนฐานสมรรถนะ ADRIC ในการผลิตบัณฑิต วิจัย และบริการวิชาการ ซึ่งสร้างต้นแบบผ่านโรงเรียนสาธิต
- เป้าหมายวิสัยทัศน์ : "การยกระดับระดับสมรรถนะขั้นสูงของกำลังคนทางการศึกษา"
- ระดับสมรรถนะขั้นสูงของกำลังคนทางการศึกษาแต่ละกลุ่ม ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษา และผู้รับบริการวิชาการ
- ผลกระทบของโครงการที่มีต่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (SROI) 3 เท่า ของงบประมาณที่ลงทุน
พันธกิจ
- จัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาสาขาศึกษาศาสตร์ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและสามารถพัฒนากำลังคนในอนาคตให้มีคุณภาพ
- ผลิตและถ่ายทอดงานวิจัยเพื่อช่วยแก้ปัญหาการศึกษาของท้องถิ่นและประเทศ
- ให้บริการวิชาการแก้ชุมชนเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถาบันการศึกษาระดับท้องถิ่นและประเทศ
- ดำเนินงานโรงเรียนสาธิตฯ ให้มีความเป็นเลิศเพื่อสนับสนุนยุทธศาสตร์และพันธกิจของคณะฯ
- บริหารจัดการองค์กรที่เป็นเลิศโดยเน้นความคล้องตัว ใช้เทคโนโลยีช่วยในการทำงาน และ การมีส่วนร่วม โดยยึดหลักธรรมาภิบาล
สมรรถนะ
- CC1: ความเชี่ยวชาญด้านศาสตร์การสอนสมัยใหม่
- CC2: ความเชี่ยวชาญในการทำวิจัยด้านการศึกษาเชิงพื้นที่
- CC3: การให้บริการวิชาการครอบคลุมทุกช่วงวัยและทุกระดับการศึกษา
- CC4: การสร้างเครือข่ายและประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกและภาคีเครือข่าย
วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์
- ในการดำเนินการให้บรรลุตามวิสัยทัศน์ ดำเนินการตามวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ ดังนี้
- SO1 ผลิตและพัฒนากำลังคนทางการศึกษาให้มีสมรรถนะขั้นสูง
- SO2 วิจัยที่ส่งเสริมการพัฒนากำลังคนทางการศึกษาให้มีสมรรถนะขั้นสูง
- SO3 บริการวิชาการที่ตอบสนองต่อการพัฒนากำลังคนทางการศึกษาให้มีสมรรถนะขั้นสูง
- SO4 พัฒนาโรงเรียนสาธิตสู่การเป็นต้นแบบการพัฒนากำลังคนทางการศึกษาให้มีสมรรถนะสูง
- SO5 บริหารจัดการองค์กรสู่ความเป็นเลิศ
