“การวิจัยเพื่อพัฒนาตน” เป็นวิถีการพัฒนาในกระแสทางเลือกที่เริ่มเป็นที่รู้จักและมีบทบาทมากขึ้นทั้งในพื้นที่ทางวิชาการและชุมชนท้องถิ่น เพื่อศึกษาการปฏิบัติงานของตนเอง ด้วยเป็นกระบวนการที่นำคน กลุ่มคน รวมไปถึงชุมชนให้มีพัฒนาการด้านการคิด การตั้งคำถาม การวิเคราะห์ปัญหา ตลอดจนการศึกษาค้นคว้าหาแนวทางในการแก้ปัญหาในงานที่ตนเองปฏิบัติ อันนำไปสู่การลงมือปฏิบัติจริงเพื่อแก้ไขปัญหาของตนเอง พร้อมทั้งทบทวนตรวจสอบผลของการปฏิบัติอันนำไปสู่กระบวนการเรียนรู้ที่เป็นฐานสำคัญในการพัฒนาตนเอง เปรียบเสมือนเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันที่เข้มแข็งในตนสองทางคือให้มีศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเอง พร้อมรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ในสังคม และเสริมสร้างอัตลักษณ์แห่งการพัฒนาตน องค์กร และวิชาชีพ อย่างต่อเนื่องหลุดพ้นจากแรงกดดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจากภายนอก

                การเรียนรู้วิธีการนำกระบวนการสร้างภูมิคุ้มกันทั้ง 2 ด้านดังกล่าวมาสู่ระบบการจัดการศึกษา สู่บุคคลที่มีบทบาทและหน้าที่โดยตรงในการจัดการศึกษา ทั้งผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาคน/ผู้เรียน เป็นจุดมุ่งหมายสำคัญของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการประชุมทางวิชาการครั้งนี้ ด้วยมีความเชื่อว่า ภูมิคุ้มกันที่เข้มแข็งในตนจะนำพาบุคคลเหล่านี้ไปสู่การพัฒนาความเท่าเทียม   ความเป็นเลิศในด้านวิชาการ และการดำรงตนอย่างมีความสุข นำสันติมาสู่สังคม

หน่วยงานที่รับผิดชอบ

1.  คณะศึกษาศาสตร์  มหาวิทยาลัยเชียงใหม่  โครงการโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ฐานวิจัย

 2.  ศูนย์พันธุวิศวกรรมและเทคโนโลยีแห่งชาติ สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ

วัตถุประสงค์

1.  เพื่อเป็นเวทีแลกเปลี่ยนประสบการณ์และองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการปฏิรูปการเรียนรู้

2.  เพื่อเป็นเวทีการเรียนรู้การใช้กระบวนการวิจัยเป็นเครื่องมือในการพัฒนา                 

3.  เพื่อสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ระหว่างสถาบันจัดการศึกษาระดับต่าง ๆ

กลุ่มเป้าหมาย

บุคลากรทางการศึกษาจากสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับอุดมศึกษา นักศึกษา ผู้สนใจ และองค์กรเอกชน  จำนวน  200 คน